Informe: Impacto de la tecnología a los adolescentes | UNICEF 2022

¿Cómo afecta la tecnología a los adolescentes? Esta es una pregunta que muchos padres, educadores y profesionales se hacen ante el creciente uso de internet, las redes sociales y los dispositivos electrónicos por parte de los jóvenes. Para responder a esta cuestión, UNICEF España ha realizado el estudio más amplio hasta la fecha en nuestro país y en Europa sobre este tema, con la participación de más de 50.000 adolescentes de entre 11 y 18 años de 265 centros educativos.

El informe «Impacto de la tecnología en la adolescencia«: relaciones, riesgos y oportunidades» ofrece una fotografía muy precisa sobre cómo usan la tecnología los chicos y chicas de nuestro entorno y, sobre todo, cómo se relacionan a través de las pantallas. El estudio aborda aspectos como el tiempo dedicado a las actividades online, el tipo de contenidos que consumen o generan, las formas de comunicación que emplean, las ventajas e inconvenientes que perciben, los riesgos a los que se enfrentan o las medidas que toman para protegerse.

Los resultados del informe revelan una realidad compleja y diversa, en la que conviven aspectos positivos y negativos del uso de la tecnología por parte de los adolescentes. Por un lado, se constata que la tecnología les ofrece múltiples beneficios para su desarrollo personal, social y educativo: les permite acceder a información variada y actualizada, expresar su creatividad e identidad, mantener el contacto con sus amigos y familiares, ampliar su red social o apoyar causas sociales. Por otro lado, se evidencian también algunos riesgos asociados al uso problemático o excesivo de la tecnología: interferencia con otras actividades importantes como el estudio o el deporte, exposición a contenidos inapropiados o falsos, acoso o ciberbullying, sexting o envío de imágenes íntimas sin consentimiento, adicción o dependencia emocional .

Según el informe de UNICEF España, uno de cada tres adolescentes estaría haciendo un uso problemático de estas tecnologías; es decir, que pasa un número de horas muy elevado en internet y las redes sociales, y que eso interfiere en su día a día: educación,
relación con su familia y amigos, desarrollo personal en otros ámbitos…
Además, el estudio muestra que hay diferencias significativas según el género, la edad
y el nivel socioeconómico de los adolescentes, lo que implica la necesidad de adaptar las estrategias educativas y preventivas a cada grupo.

Ante esta situación, UNICEF España propone una serie de recomendaciones dirigidas a los diferentes agentes implicados: familias, educadores, administraciones públicas, empresas tecnológicas y medios de comunicación. Entre ellas, destacan:

  • Promover un uso saludable e inclusivo de las tecnologías entre los adolescentes,
    basado en el respeto, la responsabilidad y la participación activa.
  • Fomentar el diálogo y la confianza entre padres e hijos sobre sus experiencias online, así como establecer normas y límites consensuados.
  • Incorporar la educación digital como una competencia transversal en el currículo escolar, desde edades tempranas.
  • Garantizar el acceso equitativo a las tecnologías digitales para todos los adolescentes, independientemente de su situación económica o geográfica.
  • Proteger los derechos y la privacidad de los adolescentes en internet, evitando su exposición a contenidos nocivos.

Investigación: Andrade, B., Guadix, I., Rial, A. y Suárez, F. (2021). Impacto de la tecnología en la adolescencia. Relaciones, riesgos y oportunidades. Madrid: UNICEF España.

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Escuelas en la nube, Buenas ideas TED | RTVE

Incluimos aquí un vídeo publicado por RTVE. Se inicia con una entrevista a Jordi Adell en la que vemos una serie de reflexiones interesantes, habla de las ventajas y riesgos del uso de las TIC en Educación.

Seguidamente se muestra la charla de Sugata Mitra en la que presenta distintos resultados de colocar un PC en entornos desfavorecidos o que en principio pueden resultar complejos y cómo se produce el aprendizaje, idiomas, biotecnología, etc.

Se plantean una serie de cuestiones inquietantes y presenta su «Escuela en la Nube»:
¿Está obsoleta la Escuela?
¿Está obsoleto el conocimiento?
La importancia del estímulo en el aprendizaje.
“No se trata de hacer que el aprendizaje ocurra, se trata de dejar que suceda” Sugata Mitra

Os dejo el vídeo que invita a la reflexión.

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Colaborando sobre cualquier superficie con IllumiShare

Resulta interesante ver las novedades en las que investigan grandes compañías tecnológicas. En este caso vemos este video de la web de investigación de Microsoft.
Se trata de un dispositivo que proyecta sobre cualquier superficie un entorno de trabajo visible desde distintos sitios, pero lo bueno es que se puede interactuar con la otra persona a través de ella. Lo puedes ver en funcionamiento desde el segundo 35.

Fuente: IllumiShare.

Y aquí lo vemos en funcionamiento. Buena opción cuando no haya forma de verse personalmente.

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Cloud Computing: La Tecnología como Servicio

Me encontraba con este interesante estudio de servicios en la Nube realizado por ORSI de la Junta de Castilla y León:

«Una de las tendencias emergentes que se observan en este momento y que marcarán el campo de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TICs) en los próximosaños, es lo que ha venido a denominarse como Cloud Computing o computación en nube.

La computación en nube o Cloud Computing, consiste en la convergencia y evolución de varios conceptos relacionados conlas tecnologías de la información, como son la virtualización, eldiseño de aplicaciones distribuidas o el diseño de redes, quefinalmente permiten que las empresas puedan desplegar rápidamenteaplicaciones informáticas sobre sistemas que adaptan sus recursos eficientemente en función del ciclo de vidanatural del negocio, con los consiguientes ahorros de costes ymejoras en la productividad. Sin embargo, pese a que la computaciónen nube pueda parecer a primera vista un conceptototalmente innovador y recién aterrizado en nuestra sociedad,ciertas variantes de aplicaciones Cloud Computing se encuentranampliamente extendidas desde hace varios años, como esel caso del correo electrónico en Internet o Webmail.»

Fuente: Cloud Computing: La Tecnología como Servicio

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Tecnologías desarrolladas en 2010

Rescato aquí un video-reportaje publicado en diciembre de 2010 sobre las tecnologías que se han ido desarrollando este año.

Llama la atención cómo está cambiando en cierto modo la relación con la tecnología: robots, smartphones, sensores, interacción con el PC, juegos, realidad aumentada y cómo nos facilitan la vida en diversos ámbitos… Veremos que nos trae el 2011. ¡Echa un vistazo!

YouTube – World Tech Update, Dec. 22, 2010.

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