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La competencia digital en el aula – Internet en el Aula

AulaTIC — Mon, 31 Oct 2011 17:15:51 +0000

Durante estas semanas se está celebrando un Taller sobre la Competencia digital en el aula en la Red Internet en el Aula. Si tienes oportunidad estará bien que te apuntes o bien veas el material tan interesante que se está generando.

El pasado lunes se celebró un chat con Manuel Area, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna (España), en la que imparte la materia de “Tecnología Educativa”.

Rescato algunas de las ideas que se lanzaron entre Manuel Area y los asistentes:

Dimensiones de la Competencia Digital:

1. La dimensión del aprendizaje abarca la transformación de la información en conocimiento y su adquisición.
2. La dimensión informacional abarca la obtención, la evaluación y el tratamiento de la información en entornos digitales.
3. La dimensión comunicativa abarca la comunicación interpersonal y la social.
4. La dimensión de la cultura digital abarca las prácticas sociales y culturales de la sociedad del conocimiento y la ciudadanía digital.
5. La dimensión tecnológica abarca la alfabetización tecnológica y el conocimiento y dominio de los entornos digitales.

Citando a Manuel Area:

Para mí la competencia digital está vinculada al concepto de ALFABETIZACION DE LOS CIUDADANOS DEL SIGLO XXI.
Competencia digital, en definitiva, no es solo manejar aparatos digitales, sino formar a ciudadanos cultos de la sociedad digital. Y esto debe ser responsabilidad de la escuela.
Mi visión es un currículum integrado tanto de contenidos como de competencias.
Ese es un elemento clave: una metodología por proyectos frente al sumatorio de lecciones del libro texto.
Los currícula oficiales son, en el texto e ideas, bastante innovadores. Para mí el problema sigue siendo la práctica que todavía va aferrada a los textos escolares y metodologías expositivas.
Es posible, que todavía entre el profesorado no se haya asumido e interpretado adecuadamente el cambio de enseñanza basado en competencias, al anterior, basado en contenidos.
Aquí (España) los papeles del currículum van por delante de la práctica de aula
El concepto de competencias es saber hacer y aplicar conocimiento, más que adquirirlo de forma receptiva. Esto implicará nuevas metodologías y formas de evaluación.
Las actividades debieran ser variadas: de búsqueda y análisis de información, de creación y expresion a través de entornos digitales, de elaborar wikis de forma colaborativa, etc.
Para mí las actividades deben ser de tres tipos: BUSQUEDA Y ANÁLISIS de información en la Red, de aprender a COLABORAR en la red, de aprender a EXPRESARSE Y COMUNICAR digitalmente.
El éxito de las herramientas digitales, creo que no depende del nivel o etapa educativa donde se usen, sino de la metodología o planteamiento de enseñanza que se desarrolla. Pueden ser exitosas tanto en Primaria como Secundaria como Universidad.
Para mi incorporar las TIC a las escuelas no debe ser lo importante. Lo relevante es cambiar la educación en las escuelas (que entre otras cosas, consiste en innovar la enseñanza y el aprendizaje utilizando las TIC).

Web del TAAC: https://sites.google.com/site/taacticd/
También os recomiendo esta wiki: http://competenciadigital.wikispaces.com/

Crónica del III Congreso Escuela 2.0 #escuela20. Granada.

AulaTIC — Sun, 16 Oct 2011 08:59:09 +0000

Quería escribir un artículo para dejar constancia en esta web del pasado congreso celebrado en Granada Escuela 2.0. Aquí está el del Congreso celebrado en en Zaragoza anteriormente.

Nos encontramos en el ecuador de Escuela 2.0, lanzado ahora hace dos años y es momento de analizarlo, entiendo que para cambiar aquellas variables que sean mejorables.

Ya hay estupendas crónicas de lo que ha pasado en este tercer congreso, voy solamente a apuntar algunas ideas que me surgieron durante estos días.

Una importante novedad, un acierto desde mi punto de vista, fue el Foro Alternativo, un espacio abierto al que tuve posibilidad de unirme en algún momento. Me llamo mucho la atención la construcción conjunta de conocimiento, percibí claramente lo que he leído en tantas crónicas de EABE, Novadors, etc. Muchos docentes asistentes se conocen, no hay vergüenza, no hay protagonismos, solo hay afán de construir, de mostrar que otras formas de aprender y enseñar son posibles, que la tecnología no es lo importante, que desde todas las áreas se pueden trabajar las diferentes competencias básicas, que el alumnado es el centro, que hay que contar con las familias, y sobre todo que aman su profesión y quieren mejorar. Este formato de congreso alternativo te permite ver a docentes realmente brillantes, de los que se puede aprender muchísimo, que tienen ideas que no se te han pasado por la cabeza y que solo la reflexión sobre ellas te permite aprender y mejorar. En un congreso tradicional solo aprendes de un numero de ponentes limitado. (Ver lipdup del Foro Alternativo).

Unas líneas merecen los datos del informe que adelantó Manuel Area sobre “Una encuesta al profesorado” en el que se muestran datos relativos a usos, intereses del profesorado y alumnado en torno al programa. Habrá que leer el informe completo cuando se publique. Mientras ver Presentación, Video y artículo de Jordi Adell o en el artículo en “Al Minuto” sobre ello del Congreso.

Experiencias, experiencias, experiencias, esto recomiendo verlo, se trata de modelos en los que fijarse, son referencia para ver que SI, ¡que se puede! Familias, Proyectos de Centro, Trabajo en Colaboración, integrando la web 2.0, … ¡¡Mucho que ver!!

En las mesas redondas e iniciativas TIC estupendos ponentes que compartieron con los asistentes información que será necesario dedicarle unos días a los vídeos grabados para hacerse una idea. Coordiné la mesa de Entornos Personales de Aprendizaje con Cesar Vallejo, Linda Casañeda y Jordi Adell, un lujo vamos. Apunto esta mesa porque me permite describir una percepción que tuve durante este congreso en general. Percibí un optimismo y una fuerza hacia el cambio y hacia la integración de la tecnología en el entorno educativo que espero se contagie. Era como si tras dos años de un importante esfuerzo se viera que si, que es posible, que es necesario y que ¡cada vez somos mas! Andalucía ha hecho una apuesta muy fuerte y que el congreso fuera en Granada seguro influye. Tiendo a ser optimista aunque conozco muchas de las dificultades y que hay que tener ‘los pies en el suelo’.

Por último, pero no menos importante, el aprendizaje informal, la posibilidad de reencontrarme con colegas y de conocer a gente que sigues hace tiempo y de la que aprendes en la red. Aqui van unos pocos @juanmadiaz @miguel__rosa @balhisay @diegogg @_diego_rojas @JoseL_Fernandez @mcecilia6 @ismagago @azud @pantolin @jlcastilloch @manuel_area @manueljesusF @NoLolaMento @mariabarcelo @ftsaez @anamelg @lindacq @rgrivas @anibaldelatorre @dasava @mappo @antoniomonjef @Xuliob @luismiglesias @iferrer @RoldanCris @JavierGValdivia @Allthose @aomatos @silpico @rosanatic @tecnotic @diegoariza @olmillos @antosevi @ibarrien y seguro que me dejo en el tintero a otros y otras colegas con las que tuve oportunidad de hablar.

Un abrazo y ¡Gracias!

Mas información: Programa – Videos del Congreso – Comunicaciones

(y ya no le doy más vueltas al artículo que si no, no lo publico).

Flujo de información en un Entorno Personal de Aprendizaje [PLE]

AulaTIC — Wed, 17 Aug 2011 17:06:06 +0000

Nos encontramos con este interesante video sobre cómo viaja la información en un Entorno Personal de Aprendizaje (Personal Learning Environmente). Como verás son varios los entornos tecnológicos que aparecen.

Cambios en espacios, tiempos y agrupamientos

AulaTIC — Sun, 01 May 2011 00:36:51 +0000

En una entrada anterior se comentaba la necesidad de ‘Pensar en adaptación de espacios, de horarios y de agrupamientos’. Dejo aquí el video del centro danés Hellerup en el que se muestra un modo de organización no muy común en los centros que conocemos, a ver qué te parece:

BETT 2011- 12 a 15 de enero

AulaTIC — Sun, 02 Jan 2011 17:01:01 +0000

BETT es una de las mayores ferias de tecnología y educación del mundo. Es una oportunidad para ver lo que la industria ofrece como soluciones tecnológicas para la educación. Si tienes oportunidad regístrate y asiste BETT 2011- The biggest UK trade show of educational technology & resources.

Integración TIC: Equipamiento, recursos digitales y formación

AulaTIC — Sat, 18 Dec 2010 22:20:57 +0000

Muy interesantes las conclusiones de este congreso denominado “Modelos de Integración de las TIC en Educación” que se celebró en marzo de 2010. Las conclusiones están organizadas en torno a tres hilos temáticos: Recursos Educativos Digitales, Equipamiento y Formación del profesorado.

Conclusiones Modelos de Integración de las TIC en Educación.

Twitter en Educación

AulaTIC — Mon, 25 Oct 2010 19:23:11 +0000

Nos encontramos con estas 2 presentaciones sobre la utilización de Twitter en Educación. Aunque están en inglés dan una idea de posibles usos de esta aplicación con cada vez más utilizada por docentes. Si hay un uso bien claro de esta aplicación es contactar con colegas que están trabajando con las TIC en el Aula para compartir, preguntar, ayudar, etc, etc, etc.

Actualización: Interesantísimo artículo en Eduteka: http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php

View more presentations from David Hopkins.

Fuente: Presentation: “Twitter in Education, what next?” | eLearning Blog Dont Waste Your Time.

Escuela 2.0

AulaTIC — Thu, 21 Oct 2010 17:05:30 +0000

¿Qué es y en qué consiste el Programa Escuela 2.0 que se está desarrollando en España?

El Programa Escuela 2.0, promovido por el Ministerio de Educación, se define del siguiente modo:

“El Proyecto Escuela 2.0 es un proyecto de integración de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en los centros educativos que contempla el uso personalizado de un ordenador portátil por parte de cada alumno. Pero no se trata solo de dotar a cada alumno de un ordenador personal, se trata también de poner en marcha las “aulas digitales” del siglo XXI dotadas de la infraestructura tecnológica y de conectividad básicas para abrir las aulas a la realidad…”

En el ANEXO de la Resolución de 3 de agosto de 2009, de la Secretaría General Técnica, se especifican las siguientes actividades para el desarrollo del Proyecto:

1. Transformación en “aulas digitales” de todas las aulas de los cursos 5º y 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria de los centrospúblicos, de acuerdo con las especificaciones mínimas que se determinen.

2. Dotación de ordenadores para el uso personal de todos los alumnos de los cursos citados, matriculados en centros sostenidos con fondos públicos, en proporción 1:1, de acuerdo con las especificaciones mínimas que se determinen.

3. Oferta y desarrollo de acciones de formación de profesorado suficientes para cubrir, al menos, las necesidades formativas de un número suficiente de maestros de Educación Primaria y de profesores de Educación Secundaria para garantizar el uso extenso y eficaz de los recursos educativos incluidos en el programa, así como de los coordinadores de TIC en los centros de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.

4. Desarrollo de contenidos educativos digitales para su puesta a disposición de los docentes. Esta actuación se llevará a cabo en un proceso de cooperación multilateral.

Así mismo encontramos en la página del Ministerio:

Las actuaciones se han centrado en su primera fase en el tercer ciclo de Educación Primaria, comenzando el curso 2009-10 con 5º de Primaria en todos los centros sostenidos con fondos públicos y, posteriormente, se extenderá a 6º de Primaria y a los dos primeros cursos de la ESO.

La formación de todos los profesores y profesoras implicados en el Proyecto, así como de los técnicos que serán responsables del apoyo técnico, es fundamental para el éxito de la iniciativa.

La formación contempla entre sus contenidos los aspectos metodológicos y de gestión de un aula dotada tecnológicamente y asimismo los propios aspectos de funcionamiento del equipamiento del aula.

Además, la formación tiene en cuenta de forma destacada el conocimiento y la generación de los materiales digitales de carácter general y de carácter específico educativo que van a constituir las herramientas habituales del profesorado y del alumnado.

El Ministerio de Educación amplía la oferta de sus cursos en Red sobre instrumentos TICs y sus aspectos metodológicos y de experimentación e innovación.

Los días 22 y 23 de octubre se celebra el primer Congreso Escuela 2.0 que podrá ser seguido en directo desde la página web del congreso.

Fuente: Escuela 2.0. Insituto de Tecnologías Educativas. Ministerio de Educación España.

Global Education Forum 2010

AulaTIC — Mon, 18 Oct 2010 18:55:43 +0000

Este fin de semana, 15 y 16 de octubre, se ha celebró Global Education Forum 2010. Un evento dirigido a profesores y expertos en educación y TIC.

Fue importante la lluvia de ideas y reflexiones que surgen al escuchar conferencias de todo tipo, desde con poco contenido educativo, las densas hasta atrevidas que también son necesarias para que nos muevan un ‘poco de nuestros asientos’.

Frases como ‘La escuela desaparecerá en 20 años y pasaremos a la formación personal‘ o ‘Todo se puede aprender en la red‘ por ahora,… creo que no,… Frases que vienen del mundo empresarial ‘los alumnos son los clientes‘ cuando las oímos los docentes nos ‘chirrían’.

Lo que es bien cierto es que ‘La escuela actual debe formar a personas para el futuro‘ no para los tiempos actuales ‘La tecnología se mueve a unos ritmos que la sociendad no sigue‘. ‘Nuestros alumnos están acostumbrados a la información inmediata‘, ‘han cambiado pero la escuela sigue como hace muchos años‘. ‘Uno de los grandes retos en la educaciónes conciliar el entretenimiento con el conocimiento‘.

Excelente panel de ponentes: Ken Robinson, Punset, Prensky, …

Siendo cierto que las 10 profesiones más demandadas en 2010 no existían en 2004, efectivamente debemos educar a nuestros jóvenes para algo que está por llegar. Dejo aquí el video ‘Did you know?’ para la reflexión:

En lo que no era el evento oficial, en los pasillos, los comentarios iban dirigidos a ¿Cómo llevar estas ideas a las aulas? ¿Cómo trabajo cada día con los alumnos? ¿Son los recursos que tenemos suficientes?

Enlace del evento: www.globaleducationforum.org

Enlazo aquí algunos de los artículos publicados en torno a este evento:

Del Global Education Forum: resumen de crónica por @lindacq
Global Education Forum… por streaming por @agirregabiria
Frases para el cambio educativo: Global Education Forum 2010 por @villaves56
Robinson, el Global Education Forum y la Sociedad del algodón por @dreig
GEF, lo que el streamming no puede transmitir por @aaraguz
Inmvovilismo en las aulas. Diario de León. Punset.

ACTUALIZANDO

Una profe de Bachillerato en el GEF10 por @yalocin
Algunas conclusiones sobre el Global Forum Education por @achinech

Lo tratado en Twitter se puede seguir via #GEF10

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Después de escuchar a grandes gurús en GEF pienso que los gurús están en muchas aulas, estos deben ser los guías en Educación y TIC.

Gracias @chelucana @jmonteo @eRomanMe @Achinech @flosflorum @gemturfer @yolajb @yalocin @rakytran @cpoyatos @Bernabe por vuestra retransmisión y puntos de vista.

Achinech

Suecia y la integración de las TIC

AulaTIC — Mon, 19 Jul 2010 09:01:35 +0000

Leía hace unos días el artículo de Suecia renuncia a Escuela 2.0. Antes de irme de vacaciones me quedé con ganas de escribir algo en torno a esto, ahora que tengo un poco más de tiempo he recopilado algo de información al respecto:

Me temo que por mucho que se diga no es verdad, ni con el post I ni con el II. Intentaré hacer un razonamiento lo más objetivo posible.

El Ministerio de Educación sueco en ningún caso ha puesto en marcha un plan de este calibre. Bien es cierto que en el 94 iniciaron la dotación en centros pero no un plan global como Escuela 2.0. Ni tampoco que haya anunciado que renuncia a la integracion de las TIC en los centros.

En uno de los últimos informes sobre implantación de las TIC en E-learning Nordic 2006, en el que se analiza el impacto de las TIC en Finlancia, Suecia, Noruega y Dinamarca los resultados van en la siguiente línea:

Se consultó a más de 8.000 docentes de estos países sobre:

1. Pupil performance,

2. Teaching and learning processes,

3. Knowledge sharing, communication and home-school cooperation.

Los resultados mostraban que alumnos, docentes y padres consideraban un impacto positivo de las TIC en el aprendizaje de los alumnos. 2 de cada 3 docentes indicaron la mejora en destrezas básicas (cálculo, lectura y escritura). Además, estimaban que académicamente se beneficiaban más los mejores alumnos. Solo los docentes finlandeses indicaban que el impacto era menor y muchos pensaban que no había impacto.

(The study shows that pupils, teachers and parents consider that ICT has a positive impact on pupils’ learning. In the question ‘does ICT improve pupil performance’, two in three teachers report that there has been an improvement in their pupils’ subject-related performance and their basic skills (calculation, reading and writing). In addition, teachers consider that academically strong students benefit more from ICT use. Only the Finnish teachers’ experiences are less positive and many think that ICT has no impact.)

Informe completo:

http://www.elearningeuropa.info/directory/index.php?page=doc&doc_id=7815&doclng=6

http://www.elearningeuropa.info/files/media/media10111.pdf

Por otro lado, en noviembre de 2007, el Ministerio de Educación sueco enmarca su política en torno a la integración de las TIC, no hay url directa pero se puede hacer la búsqueda desde aquí:

http://insight.eun.org/ww/en/pub/insight/misc/country_report.cfm?

Rescato algo de info sobre ello:

In the summer 2005, the government presented a bill on a new ICT policy. The overall goal is that Sweden must become a sustainable information society for all (Government Bill 2004/05:175 IT policy for society to a policy for the information society). This goal is divided into five sub goals among which two focuses on education’ – “quality and public confidence in IT.” Several agencies within the educational field have been commissioned to provide skills’ development for teachers, give IT a stronger position in teacher training, improve the follow-up on the use of IT in schools and continue the development of common standards and soft infrastructure in the sector. The already ongoing work regarding the protection of children from harmful content is one example of the subgoal “support for public confidence”.

En fin, esto quería escribirlo en algún momento. No es que no vea las dificultades de un plan de esta importancia y he discutido sobre ello con bastantes colegas. Pero ahora estamos en pleno desarrollo y creo que todo se sigue apoyando en unos cuantos entusiastas (lo veo en mi timeline de twitter cada día) que creemos en ello y a los que además creo que hay que cuidar y apoyar por muchas legislaciones que están saliendo últimamente que no apoyan precisamente y sobre las que hay que protestar.

El mensaje entiendo que debe ser positivo, nosotros ya nos lo creemos, hay que convencer a colegas y ayudarles en el proceso que además no es nada sencillo.

Resumen Informes Horizon 2010

AulaTIC — Fri, 11 Jun 2010 07:16:12 +0000

El Departamento de Proyectos Europeos del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) presenta el siguiente informe, resumen de los Informes Horizon 2010, que elaborados por New Media Consortium (NMC), tienen como objetivo identificar las nuevas tecnologías y analizar la repercusión que tendrán en el campo de la educación, el aprendizaje, la investigación y la expresión creativa. Para ello se presentan seis nuevas tecnologías que, según los estudios, van a ser de uso generalizado en los centros de Primaria, Secundaria y universitarios dentro de unos plazos de adopción de entre uno y cinco años.

Ver Resumen Informes Horizon 2010

Pincha sobre las imágenes si deseas ver los documentos completos:

Blog Europa TIC Resumen Informes Horizon 2010.

IV Premio Espiral edublogs 2010

AulaTIC — Tue, 20 Apr 2010 21:58:50 +0000

Se ha hecho publica la lista de Finalistas de Edublogs 2010. No queda otra que dar la enhorabuena a tantos miembros de la comunidad educativa por mostrar y compartir su trabajo.

¡ENHORABUENA!

Accede a la lista desde aqui:

IV Premio Espiral edublogs 2010.

Indicadores del uso de las TIC en España y en Europa

AulaTIC — Sat, 13 Mar 2010 09:31:51 +0000

El Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) presenta el informe Indicadores y datos de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación en Europa y España. En él se muestran brevemente algunos indicadores de las TIC en los 27 países de la Unión Europea y en el sistema educativo español.

El Informe analiza la situación de los centros públicos y privados españoles no universitarios respecto a las TIC a partir de dos fuentes: los resultados de un estudio realizado por la Fundación Telefónica y la Estadística de la Sociedad de la información y la comunicación en los centros educativos 2007-2008 del Instituto Nacional de Estadística (INE).

Accede al Informe Indicadores y datos de las TIC en la Educación en Europa y España.

Indicadores del uso de las TIC en España y en Europa.

Evaluación Programa Pizarra Digital en Aragón

AulaTIC — Wed, 17 Feb 2010 21:32:39 +0000

En el portal educativo de Aragón vemos la Evaluación del Programa Pizarra Digital que se ha hecho en 131 centros, con 714 docentes y 5.504 alumnos.

Consiste en la dotación de tablets pc para uso individual en las clases del tercer ciclo de Educación Primaria. Se complementa con un video proyector, banda ancha y redes inalámbricas.

Merece la pena echar un vistazo a las a lo que piensan alumnos, profesores y familias.

Entre sus conclusiones indican que aumenta la calidad y el prestigio del centro, mejoran las interacciones entre el alumnado y el profesorado, flexibiliza el proceso de enseñanza y favorece el aprendizaje individualizado, representa un incremento en la carga de trabajo del profesorado, las familias muestran un grado de satisfacción.

EducAragón ::: Evaluación del Programa Pizarra Digital

Informe Horizon 2010 | NMC

AulaTIC — Thu, 21 Jan 2010 05:30:24 +0000

El Informe Anual Horizon describe las tecnologías emergentes que se considera pueden tener impacto en la enseñanza. Es muy interesante todos los años. Échale un vistazo.

Download 2010 Horizon Report (324K, 40 pp) or view web version

Horizon | NMC.

Aquí publicamos referencia del Horizon 2009:
AulaTIC – Informe Horizon 2009: Tendencias TIC y Educación

Abierto plazo Cursos Formación Profesorado ITE

AulaTIC — Fri, 08 Jan 2010 00:00:45 +0000

La convocatoria de la segunda edición de los cursos de formación del profesorado del ITE 2009-2010 estará abierta desde el 8 al 22 de enero, ambos inclusive, para los siguientes cursos: