BETT es una de las mayores ferias de tecnología y educación del mundo. Es una oportunidad para ver lo que la industria ofrece como soluciones tecnológicas para la educación. Si tienes oportunidad regístrate y asiste BETT 2011- The biggest UK trade show of educational technology & resources.

Dejo aquí el enlace a una serie de Tutoriales sobre aplicaciones TIC publicados en DidacTIC:

Desarrollados en Tutoriales TIC | Didacticatic. Accede a este enlace para ver los contenidos actualizados.

Este fin de semana, 15 y 16 de octubre, se ha celebró Global Education Forum 2010. Un evento dirigido a profesores y expertos en educación y TIC.

Fue importante la lluvia de ideas y reflexiones que surgen al escuchar conferencias de todo tipo, desde con poco contenido educativo, las densas hasta atrevidas que también son necesarias para que nos muevan un ‘poco de nuestros asientos’.

Frases como ‘La escuela desaparecerá en 20 años y pasaremos a la formación personal‘ o ‘Todo se puede aprender en la red‘ por ahora,… creo que no,… Frases que vienen del mundo empresarial ‘los alumnos son los clientes‘ cuando las oímos los docentes nos ‘chirrían’.

Lo que es bien cierto es que ‘La escuela actual debe formar a personas para el futuro‘ no para los tiempos actuales ‘La tecnología se mueve a unos ritmos que la sociendad no sigue‘. ‘Nuestros alumnos están acostumbrados a la información inmediata‘, ‘han cambiado pero la escuela sigue como hace muchos años‘. ‘Uno de los grandes retos en la educaciónes conciliar el entretenimiento con el conocimiento‘.

Excelente panel de ponentes: Ken Robinson, Punset, Prensky, …

Siendo cierto que las 10 profesiones más demandadas en 2010 no existían en 2004, efectivamente debemos educar a nuestros jóvenes para algo que está por llegar. Dejo aquí el video ‘Did you know?’ para la reflexión:

En lo que no era el evento oficial, en los pasillos, los comentarios iban dirigidos a ¿Cómo llevar estas ideas a las aulas? ¿Cómo trabajo cada día con los alumnos? ¿Son los recursos que tenemos suficientes?

Enlace del evento: www.globaleducationforum.org

Enlazo aquí algunos de los artículos publicados en torno a este evento:

• Del Global Education Forum: resumen de crónica por @lindacq
• Global Education Forum… por streaming por @agirregabiria
• Frases para el cambio educativo: Global Education Forum 2010 por @villaves56
• Robinson, el Global Education Forum y la Sociedad del algodón por @dreig
• GEF, lo que el streamming no puede transmitir por @aaraguz
• Inmvovilismo en las aulas. Diario de León. Punset.

ACTUALIZANDO

• Una profe de Bachillerato en el GEF10 por @yalocin
• Algunas conclusiones sobre el Global Forum Education por @achinech

Lo tratado en Twitter se puede seguir via #GEF10

—————-

Después de escuchar a grandes gurús en GEF pienso que los gurús están en muchas aulas, estos deben ser los guías en Educación y TIC.

Gracias @chelucana @jmonteo @eRomanMe @Achinech @flosflorum @gemturfer @yolajb @yalocin @rakytran @cpoyatos @Bernabe por vuestra retransmisión y puntos de vista.

Leía hace unos días el artículo de Suecia renuncia a Escuela 2.0. Antes de irme de vacaciones me quedé con ganas de escribir algo en torno a esto, ahora que tengo un poco más de tiempo he recopilado algo de información al respecto:

Me temo que por mucho que se diga no es verdad, ni con el post I ni con el II. Intentaré hacer un razonamiento lo más objetivo posible.

El Ministerio de Educación sueco en ningún caso ha puesto en marcha un plan de este calibre. Bien es cierto que en el 94 iniciaron la dotación en centros pero no un plan global como Escuela 2.0. Ni tampoco que haya anunciado que renuncia a la integracion de las TIC en los centros.

En uno de los últimos informes sobre implantación de las TIC en E-learning Nordic 2006, en el que se analiza el impacto de las TIC en Finlancia, Suecia, Noruega y Dinamarca los resultados van en la siguiente línea:

Se consultó a más de 8.000 docentes de estos países sobre:

1. Pupil performance,

2. Teaching and learning processes,

3. Knowledge sharing, communication and home-school cooperation.

Los resultados mostraban que alumnos, docentes y padres consideraban un impacto positivo de las TIC en el aprendizaje de los alumnos. 2 de cada 3 docentes indicaron la mejora en destrezas básicas (cálculo, lectura y escritura). Además, estimaban que académicamente se beneficiaban más los mejores alumnos. Solo los docentes finlandeses indicaban que el impacto era menor y muchos pensaban que no había impacto.

(The study shows that pupils, teachers and parents consider that ICT has a positive impact on pupils’ learning. In the question ‘does ICT improve pupil performance’, two in three teachers report that there has been an improvement in their pupils’ subject-related performance and their basic skills (calculation, reading and writing). In addition, teachers consider that academically strong students benefit more from ICT use. Only the Finnish teachers’ experiences are less positive and many think that ICT has no impact.)

Informe completo:

http://www.elearningeuropa.info/directory/index.php?page=doc&doc_id=7815&doclng=6

http://www.elearningeuropa.info/files/media/media10111.pdf

Por otro lado, en noviembre de 2007, el Ministerio de Educación sueco enmarca su política en torno a la integración de las TIC, no hay url directa pero se puede hacer la búsqueda desde aquí:

http://insight.eun.org/ww/en/pub/insight/misc/country_report.cfm?

Rescato algo de info sobre ello:

In the summer 2005, the government presented a bill on a new ICT policy. The overall goal is that Sweden must become a sustainable information society for all (Government Bill 2004/05:175 IT policy for society to a policy for the information society). This goal is divided into five sub goals among which two focuses on education’ – “quality and public confidence in IT.” Several agencies within the educational field have been commissioned to provide skills’ development for teachers, give IT a stronger position in teacher training, improve the follow-up on the use of IT in schools and continue the development of common standards and soft infrastructure in the sector. The already ongoing work regarding the protection of children from harmful content is one example of the subgoal “support for public confidence”.

En fin, esto quería escribirlo en algún momento. No es que no vea las dificultades de un plan de esta importancia y he discutido sobre ello con bastantes colegas. Pero ahora estamos en pleno desarrollo y creo que todo se sigue apoyando en unos cuantos entusiastas (lo veo en mi timeline de twitter cada día) que creemos en ello y a los que además creo que hay que cuidar y apoyar por muchas legislaciones que están saliendo últimamente que no apoyan precisamente y sobre las que hay que protestar.

El mensaje entiendo que debe ser positivo, nosotros ya nos lo creemos, hay que convencer a colegas y ayudarles en el proceso que además no es nada sencillo.

The International Society for Technology in Education se ha celebrado del 27 a 30 de junio. Se trata de una de los más importantes eventos para profesionales de la tecnología y la educación. En este evento las empresas del sector han presentado la tecnología en la que están trabajando.

Incluimos aquí una serie de videos que llaman mucho la atención sobre lo que probablemente dentro de unos años tengamos en las aulas:

Realidad aumentada:

Mesa interactiva de Promethean:

Panaboard. Piazarra Digital Interactiva multitouch (hasta 3 a la vez), recuerda a alguna tecnología que ya tenemos ahora en dispositivos de mano:

Pizarra eBeam con teclado inalámbrico y panel de control lateral:

Seguidamente seleccionamos dos videos sobre 3D hablan del interés de estas aplicaciones para ciencias, matemáticas:

Profesora de matemáticas, uso de pantallas 3D:

Más información en:

http://center.uoregon.edu/ISTE/2010/

http://www.istevision.org/landing_page.php Videos Conferencias

http://center.uoregon.edu/ISTE/2010/glance/remote_access.php

http://www.techlearning.com/article/30870

El Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) presenta el informe Indicadores y datos de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación en Europa y España. En él se muestran brevemente algunos indicadores de las TIC en los 27 países de la Unión Europea y en el sistema educativo español.

El Informe analiza la situación de los centros públicos y privados españoles no universitarios respecto a las TIC a partir de dos fuentes: los resultados de un estudio realizado por la Fundación Telefónica y la Estadística de la Sociedad de la información y la comunicación en los centros educativos 2007-2008 del Instituto Nacional de Estadística (INE).

Accede al Informe Indicadores y datos de las TIC en la Educación en Europa y España.

Indicadores del uso de las TIC en España y en Europa.

En esta ocasión descubro este Blog de Asturias que merece la pena tener en el punto de mira. Es muy interesante.

Uso educativo de las TIC.

Juan José de Haro

desde EDUCATIVA: ¿Con las TIC se aprende más?.