Para muchos jóvenes la informática ha dejado de ser un misterio, son cada día mas las casas que disponen de ordenador y de conexión a Internet, en muchos casos los alumnos tienen mas conocimientos que los profesores.
¿Es un problema o una ventaja que los alumnos domine la informática?
Según se mire. Parece que en muchas ocasiones el que los alumnos dominen la informática mas que los profesores suele ser un impedimento debido a que tratan de mostrar sus conocimientos a los compañeros cambiando las configuraciones de los ordenadores, borrando elementos o incluso dejándolos inservibles (momentáneamente claro). Esto no debe echarnos para atrás. Si un equipo se estropea ya se arreglará aunque no cabe duda de que deben sentirse responsables del material que están utilizando y sentir que si lo estropean no lo podrán volver a utilizar durante un tiempo.
Por otro lado podemos trabajar junto con estos alumnos, pueden ser una importante ayuda en clase si ayudan a los compañeros con las posibles dudas técnicas que les surjan. No cabe duda de que la influencia de los amigos y compañeros en estas edades son muy importantes. Si se sienten responsables también del aula y de los elementos que la componen serán un gran pilar para trabajar en el aula.
La sesión en el Aula TIC
Los profesores no somos informáticos pero si podemos aprovechar los medios para enseñar aquellos aspectos de nuestra asignatura que pueden requerir interactividad, atractivo o mayor facilidad para ser aprendidos a través de las TIC. El que no seamos técnicos implica que no tengamos un control sobre cada problema técnico que haya en el aula con 10 ó 15 ordenadores funcionando a la vez y 25 alumnos sacándoles el máximo partido.
No cabe duda que la sesión que vayamos a tener en el aula debemos tenerla perfectamente preparada y guionizada con el fín de dejar pocos elementos sin preparar. Haber pasado por todas las actividades que vayan a hacer los alumnos previamente con su mismo prisma y así detectar posibles fallos a problemas con los que se puedan encontrar los alumnos para prevenirles.
Es positivo preparar un guión en el que se les planteen claramente las actividades a realizar, esto hará que al terminar cada actividad puedan continuar su trabajo de acuerdo a su guión de trabajo, facilitando asíel trabajo a distintos niveles de aprendizaje, la autonomía del alumno y el interés por realizar las actividades propuestas. También pueden ir tomando nota de las actividades por las que han ido pasando, las dificultades que han encontrado y el modo en que las han superado.
Es asimismo positivo que los alumnos reflexionen sobre lo que han aprendido en el Aula TIC y no nos referimos a copiar, pegar, etc. sino a ¿he aprendido la diferencia entre una ecuación de primer grado y una de segundo? o ¿he aprendido cuando se utiliza el futuro o el presente continuo con intención de futuro? Estas son el tipo de preguntas que se tienen que hacer los alumnos al concluir una sesión.
Así las TIC pasarán a ser efectivamente un medio y no un fin, pasarán a estar integradas en la práctica docente como un elemento mas con el que aprender. Es complejo sobre todo cuando nos faltan las destrezas iniciales para trabajar con las TIC, pero hay que atraverse y reflexionar sobre el trabajo con ellas para sacarles el máximo partido, como se hizo en su día con el vídeo o con el retroproyector.
Las TIC abren un filón de aprendizaje con muchas posibilidades de explotación y su inclusión en nuestras programaciones depende de nosotr@s.
